Corso di laurea in DAMS
Discipline delle Arti, della Musica e dello Spettacolo

L’insegnamento intende presentare la storia del cinema nordamericano nelle sue linee di fondo, dalla Hollywood classica al cinema contemporaneo. In particolare, gli obiettivi dell’insegnamento si legano al secondo obiettivo del corso di studi, ovvero quello di fornire conoscenze indispensabili di carattere culturale e i correlati metodi di analisi da applicare nell’ambito professionale della produzione audiovisiva, dell’archiviazione e tutela dei beni cinematografici e dell’editoria. In particolare, gli obiettivi dell’insegnamento sono:

• Fornire gli strumenti storiografici essenziali per un'adeguata conoscenza della storia del cinema hollywoodiano classico e del cinema contemporaneo; 
• Integrare la conoscenza storica con un'attitudine critica e analitica nei confronti dei testi e delle filmografie fondamentali.
• Stimolare l’applicazione delle competenze storico-critiche per l’analisi del cinema nordamericano classico e contemporaneo.

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti dovranno essere in grado di inquadrare storicamente e criticamente gli sviluppi del cinema nordamericano classico e contemporaneo, riuscendo a individuarne e a discuterne gli snodi più significativi. In particolare dovranno:

- Conoscenza e comprensione
Assimilare conoscenze e competenze essenziali nell’ambito della storia del cinema nordamericano e contemporaneo.

- Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Essere in grado di applicare le competenze acquisite per analizzare storicamente e criticamente il cinema nordamericano classico e contemporaneo.

- Autonomia di giudizio
Sviluppare un’autonomia di giudizio in merito alle filmografie fondamentali, nonché alla valutazione delle più attuali metodologie di studio da applicare nella formazione specifica.

- Abilità comunicative
Utilizzare gli strumenti della comunicazione contemporanea in modo efficace e consapevole e sviluppare una proprietà di linguaggio specifica nell’ambito della storia del cinema. 

- Capacità di apprendimento
Essere in grado di proseguire in modo autonomo lo studio e la ricerca nel campo della storia del cinema nordamericano classico e contemporaneo.

L’insegnamento si articola in due parti, la prima condotta dalla prof.ssa Giulia Carluccio, la seconda dal prof. Giuseppe Gatti.

La prima parte delle lezioni affronta la storia del cinema classico hollywoodiano come segue:

• L’apparato produttivo hollywoodiano. Film: Il mago di Oz
• Lo stile classico. Film: Casablanca
• Ideologia e storia nazionale. Film: Sentieri selvaggi
• La commedia. Film: La signora del venerdì
• Il noir. Film: Vertigine
• Lo "star system". Film: Quando la moglie è in vacanza
• Welles e il cinema d’autore. Film: Quarto potere
• Disney e il cinema d’animazione. Film: Biancaneve e i sette nani

La seconda parte delle lezioni affronta la storia del cinema nordamericano contemporaneo come segue:

• La New Hollywood. Film: Taxi Driver
• Il cinema indipendente americano. Film: Le iene 
• Il cinema dopo dopo l’11 settembre. Film: La 25a ora 
• La commedia. Film: Harry ti presento Sally 
• Il neo-noir. Film: Blood Simple 
• Kubrick e il cinema d’autore. Film: Eyes Wide Shut
• Il cinema della convergenza. Film: Matrix 
• Il cinema d’animazione. Film: Shrek 
• Cinema, media e serie tv contemporanee

L’insegnamento è diviso in due moduli di 36 ore (equivalenti a 6 Cfu ciascuno) di lezioni teoriche frontali. Le lezioni si terranno in presenza e utilizzeranno supporti audiovisivi multimediali. La piattaforma Moodle verrà utilizzata come ambiente integrato di apprendimento, tramite il caricamento di contributi fruibili in modalità asincrona e la possibilità di svolgervi prove di verifica formativa in itinere.

La verifica avviene attraverso un colloquio orale con due o più membri della commissione che ha lo scopo di valutare le conoscenze specifiche acquisite dallo studente durante le lezioni. Lo studente dovrà dimostrare un’appropriata conoscenza degli argomenti affrontati e discussi durante le lezioni e della bibliografia indicata nel programma.

Gli/Le studenti dovranno obbligatoriamente dimostrare una conoscenza diretta e approfondita di una filmografia così composta:

• n. 8 film trattati come studi di caso all'interno dei diversi capitoli nel volume G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano classico, Laterza, Roma 2006 (ISBN carta: 9788842070672);
• n. 8 film trattati come studi di caso all'interno dei diversi capitoli nel volume di G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano contemporaneo, Laterza, Roma 2015 (ISBN: 9788858114759);
• n. 5 film o serie TV, trattati come studi di caso all'interno dei diversi capitoli nel volume a cura di G. Carluccio, America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014 (ISBN: 9788889908860);

• L’esame avrà la durata di circa 30 minuti;
• Il voto sarà espresso il 30esimi.

Scala di valutazione

Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti:

• Molto buoni o eccellenti (28-30 e lode);
• L'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27);
• Un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una
  valutazione di sufficienza (18-20);
• L'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del
  corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).

Durante l’erogazione dell’insegnamento e margine della lezione (15 min. prima e dopo ogni incontro), il docente è disponibile per rispondere a eventuali domande relative al programma del corso.

Le slide utilizzate dal docente durante le lezioni verranno caricate il giorno successivo sulla piattaforma Moodle del corso.

Durante le lezioni si svolgeranno brevi verifiche formative in forma di test a risposta chiusa o aperta per consentire agli/lle studenti/sse di valutare il proprio stato di apprendimento.

Qualora ci fossero difficoltà rilevate da più studenti, il docente è disponibile a dedicare parte della lezione a forme di ripasso di gruppo e guida allo studio. 

Disturbi specifici dell'apprendimento
Tutti gli studenti di UniTo con DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) possono usufruire di un servizio di supporto per individuare strumenti compensativi e un trattamento personalizzato. Per usufruire di questo servizio, rivolgersi all'Ufficio DSA:

Website:

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