Corso di laurea in DAMS
Discipline delle Arti, della Musica e dello Spettacolo

 

Sviluppo di conoscenze e competenze relative ai temi trattati,  con la possibilità di  sviluppare autonomi  percorsi critici e di approfondimento.  

Le lezioni sono frontali con l'attivo coinvolgimento degli studenti nella discussione dei temi trattati.  

Sono previsti interventi di artisti ed esperti del settore. 

L'esame è orale.  

Il corso offre un percorso storico teso a ricostruire la nascita dell’Animazione teatrale e di quelle forme della teatralità contemporanea che, a partire dagli anni Sessanta e Settanta in Italia, hanno intrecciato le istanze di rinnovamento politico, pedagogico e sociale a una specifica ricerca scenica. L’Animazione teatrale ha cercato e messo alla prova le relazioni di reciproca influenza che intercorrono tra il mondo dei linguaggi teatrali, il mondo della scuola e l’intervento nelle aree del disagio e della marginalità (comunità di recupero, carcere…), in un proficuo scambio tra teatro, educazione, antropologia  e “terapia” in senso ampio e lato. Il corso si incarica di tratteggiare le radici storiche del fenomeno, muovendo dal cosiddetto “Nuovo Teatro” della metà degli anni Sessanta (Living Theatre, Grotowski, Barba, Brook)  e risalendo a ritroso fino alle esperienze primo novecentesche in Francia, Germania e nella Russia post rivoluzionaria. Così come si incarica di segnalare i riferimenti  nel campo dell’educazione e della formazione (a partire dallo spartiacque rappresentato da Don Milani con Lettera a una professoressa). 

Il corso dedica uno specifico approfondimento al  lavoro di uno dei fondatori dell’Animazione e della sua teatralità composita, il drammaturgo Giuliano Scabia, cui si devono pionieristiche azioni teatrali nei quartieri periferici (il progetto del Decentramento teatrale a Torino nel 1969-1970) e innovative esperienze laboratoriali  in particolare con i malati psichici (il progetto Marco Cavallo è ripercorso nel celebre racconto-diario pubblicato da Einaudi nel 1976). Il corso prenderà in esame anche esperienze recenti relative all'ambito del teatro sociale e interculturale. Fra queste,  Pinocchio nero di Marco Baliani, progetto dedicato al recupero dei ragazzi di strada in Africa, e il lavoro della compagnia veronese Babilonia Teatri.   

 

STUDENTI  DAMS FREQUENTANTI: 

- Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015.

- Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012. 

- Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Einaudi, Torino, 1976; oppure la più recente edizione Alphabeta Verlag, Merano, 2011. 

STUDENTI DAMS NON FREQUENTANTI: 

Oltre ai testi già indicati per i frequentanti, occorre aggiungere 

- Peter Brook, Lo spazio vuoto, Roma, Bulzoni.  

- Jerzy Grotowski, Per un teatro povero, Roma, Bulzoni.  

Per gli studenti di SCIENZE DELL'EDUCAZIONE  2015-2016 che devono ancora sostenere l'esame:

Non frequentanti (6CFU):  

1) Loredana Perissinotto, Animazione teatrale

2) A scelta tra uno di questi tre testi:

Marco De Marinis, Il nuovo teatro.  1947-1970, Milano, Bompiani, 1987, pp. 27-267

Valentina Garavaglia, Teatro educazione società, UTET, Torino, p. 1-204.

Lido Gedda, Lineamenti di storia del teatro, Torino, Trauben,  2013. 

3) Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012

4) Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Merano, Alphabeta Verlag, 2011. 

Non frequentanti  (9CFU)

1) Lido Gedda, Lineamenti di storia del teatro, Torino, Trauben, 2013.

2) Valentina Garavaglia , Teatro, educazione, società, Torino, UTET, 2007,  pp. 1-204. 

3) Stefano Casi, 600.000 e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa ETS, 2012. 

4) Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Alphabeta Verlag, Merano, 2011. 

5) Lorenzo Milani, Lettera a una professoressa (si consiglia  l'edizione speciale "Quarant'anni dopo")